apprentissage

L’argument de plus avancé pour différencier la « génération Y » des autres générations seraient sa volonté et capacité à utiliser en permanence les outils de communication. Dans mon souci de questionner cette notion de « génération Y » et de mieux saisir les éventuelles différences intra-générationnelles, j’ai interrogé des élèves d’un lycée de banlieue parisienne (cf. ici pour plus de détail sur l’enquête) sur les connaissances et leurs pratiques des médias.  → Lire la suite

La nouvelle étude publiée par le Crédoc sur la diffusion des TIC montre notamment que les jeunes utilisent de plus en plus ces outils. Mais comment passer d'une utilisation ludique à une utilisation d'apprentissage ? 

La nouvelle étude publiée par le Crédoc sur la diffusion des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans la société française (ici une synthèse) confirme la tendance de fond déjà maintes fois identifiée : les TIC s'inscrivent de plus en plus dans les pratiques quotidiennes des Français (74% des Français disposent à leur domicile d’un ordinateur, 67% d’une connexion internet et 48% se connectent tous les jours).  

Et plus on est jeune plus c'est le cas. 75 % des 12-17 ans estiment qu’être connecté à Internet est nécessaire à une bonne intégration sociale (contre 51 % des adultes), inaugurant de « nouvelles socialibités juvéniles ». Pour eux, Internet est essentiellement aujourd'hui un outil de loisir et de communication (musique, jeux vidéo, réseaux sociaux, etc.). Ce qui va se développer dans les années à venir c'est une utilisation pour d'autres fonctions : consommer (c'est déjà le cas avec l'explosion du e-commerce), apprendre, travailler. → Lire la suite